ЦИФРОВОЙ ФОТОАРХИВ БГУ

2018.02.15 Семинар «Как разработать и провести занятие эвристического типа» Статистика

Семинар «Как разработать и провести занятие эвристического типа» прошел в БГУ. Это второе обучающее мероприятие, организованное в рамках очно-дистанционного оргдеятельностного курса «Методика обучения через открытие: как обучать всех по-разному, но одинаково». Автором и ведущим семинара выступил ректор БГУ А.Д. Король. Особенностью семинара, равно как и курса, выступает «делание», а «не слушание» его участников. Через постановку собственных целей каждый участник создает свой образовательный продукт: комплекты открытых заданий, плана-конспекта эвристических занятий, интернет-занятий, критериев оценивания. Практические результаты преподаватели смогут использовать в своей педагогической деятельности.

Ключевой темой всего заявленного курса является подготовка востребованных специалистов и преподавателей, способных создать условия для самореализации учащихся. Ректор БГУ отметил: «Почему у нас достаточное количество выпускников с красным дипломом, но отсутствуют реально креативные и прорывные решения в ряде направлений экономики и социальной сферы?». Традиционный подход в обучении, основанный на трансляции, а не создании обучающимися своего знания, не развивает творческое начало. Качественное образование создает условия для выявления, раскрытия и реализации потенциала ученика. Задачи повышения креативности образования, самореализации студента, учащегося колледжа, ученика среднего общего образования успешно решаются в ходе проведения эвристического занятия. Содержанию, специфике и методике его разработки был посвящен второй семинар курса «Как разработать и провести занятие эвристического типа». Андрей Король представил основные его типы, акцентировал внимание на важности целеполагания учащегося, эвристической образовательной ситуации, ее этапах, а также диагностике образовательных результатов и их оценке. Ректор отметил, что задача преподавателя заключается в организации учебного процесса, который способствует усвоению содержания предмета и созданию студентом своей образовательной индивидуальной траектории. Функции преподавателя при этом меняются – не дать знания, а организовать деятельность студентов по созданию каждым из них собственного образовательного продукта.

Участники семинара продолжили работу в группах, где разрабатывали занятие эвристического типа на основе открытых заданий, подготовленных в рамках первого семинара. Результатом коллективной работы стали планы-конспекты занятий эвристического типа, ориентированных на творческую самореализацию обучающегося и развитие его эвристических качеств. Модераторы групп продемонстрировали фрагменты своих разработок и с учетом полученных экспертных оценок продолжат работу над проектами на заключительном третьем семинаре. Из всех представленных к обсуждению работ был выделен проект эвристического занятия, разработанного Юридическим колледжем БГУ. Коллектив преподавателей подготовил презентацию занятия по предмету «Обществоведение» по теме урока: «Проблемы современного общества, миграция, беженство, незаконная миграция, интеграция миграции». Как отметил ректор БГУ, это наиболее креативная работа, выполненная по всем канонам эвристического занятия и требующая минимального набора шлифовок.

Напомним, участниками курса повышения квалификации являются около 150 педагогов и преподавателей БГУ, ГрГУ имени Янки Купалы, РИВШ, Лицея БГУ и четырех колледжей. Общение, дискуссии и обсуждения проходят в режиме онлайн. Такая форма объединяет ключевые звенья всех ступеней образования – общее среднее, средне-специальное и высшее.